在孤独症儿童的世界里，每一颗“星星”都渴望被理解、被接纳、被点亮。为解决孤独症儿童高质量康复的迫切需求，近年，江苏省徐州市特殊教育学校秉承对每一位儿童生命负责的理念，主动扛起公益普惠的责任担当，深耕孤独症儿童教育康复领域，让每一个“星星的孩子”不再孤单，让成长之路洒满阳光。

夯实保障，筑牢孤独症教育根基

作为一所集聋教育、盲教育、孤独症教育、融合教育、职业教育与残疾人职业技术培训为一体的综合型特殊教育学校，学校硬件设施完善，师资力量雄厚，被授予“全国特殊教育先进单位”“全国特殊艺术人才培训基地”等荣誉，为孤独症儿童提供优质的教育康复环境。

在场地与设施建设上，学校孤独症教学部拥有评估室、艺术治疗室、听觉统合训练室、感觉统合训练室、多感官训练室、地板时光训练室等专业教育场所，今后还将进一步增加用于教学环境改造、康复器材添置等方面的投入，提升孤独症教学部硬件与内涵建设，为“星星的孩子”创造一个温暖家园。

在师资队伍上，组建一支业务精、学历高、能力强的教师队伍，涉及特殊教育、孤独症教育、康复治疗、言语治疗、心理学等专业背景，其中正高级教师1人，高级教师25人，多人在省市特殊教育基本功大赛中斩获佳绩。教师团队还积极参加教研培训活动，开展课题研究，发表多篇论文，为精准教学提供坚实的支撑。

全域发展，构建高质量教育体系

每个孩子都是独一无二的个体，需要以科学的方法和系统的课程适配其成长需求。立足孤独症儿童的身心发展特点，孤独症教学部构建生活化、游戏化、综合化的课程体系，设置“认知与科学”“生活与社会”“语言与沟通”“运动与健康”“艺术与特长”五大领域课程，全方位覆盖孤独症儿童发展的关键维度。

与此同时，孤独症教学部采取“1＋X＋Y”的教学模式：“1”即一对一的教学形式开展个别化康复，“X”即多样化的小组康复训练，“Y”指家庭康复指导。这样的课程体系和教学模式不仅提升了孤独症儿童的认知与行为能力，更促进其情绪表达、生活自理与社会适应能力的全面提高。

孤独症儿童的特性需要全社会的包容与理解，孤独症教育则是学校、家庭、社会多方参与的“协奏曲”。学校凝聚多方力量，与徐州市儿童医院签订“医教结合”合作协议，共同助力孤独症儿童精准评估和高质量康复；常态化开展“普特融合”“大手拉小手”“社区融合”“亲子沙龙”等系列活动，指导社区孤独症儿童融合策略和注意事项，更好地服务孤独症儿童及其家庭。

多点开花，树立新时代育人标杆

经过多年的探索与实践，学校孤独症儿童康复成效显著，多名儿童经系统训练后实现自主语言表达突破，情绪行为问题明显减少，集体适应能力大幅提升。4名孤独症儿童顺利转入普通幼儿园或小学，16名儿童从康复居家模式转为康复融合模式。“星宝”们在温暖的呵护中，正一步步走出自我，拥抱世界，收获成长的喜悦，拥有人生出彩的机会。

在致力于孤独症儿童高质量康复的同时，学校积极发挥示范引领作用，主动分享教育康复经验，向社会宣传孤独症康复知识，组织师资团队制定一套具有科学性、实用性、实操性的孤独症教育康复校本教材，推动县、市区乃至淮海经济区的孤独症儿童教育与康复事业的发展，让儿童孤独症教育向着科学化、规范化的方向稳步迈进。

在徐州市特殊教育学校，成长有了方向，未来充满星光。学校将继续以专业为舵，以爱心为帆，为每一个“星星的孩子”铺就通往幸福人生的康庄大道，让他们在同一片蓝天下向阳生长，勾勒出一道道清晰亮眼的成长轨迹。（张文涛）