在全球化与教育数字化双重浪潮的推动下，中国国际教育领域正经历深刻变革。从早期单纯引进国外课程，到如今构建具有中国特色的国际化教育体系，行业对管理效率、资源整合与数据决策的需求日益迫切。在这一转型关键期，兼具一线管理经验与技术前瞻视野的复合型教育管理者成为稀缺资源。刘舒婧，这位深耕国际教育领域十年有余的资深校长，正是这一群体中的杰出代表。从大连王府学校到湖州市南太湖双语学校，再到如今执掌苏州市工业园区海归人才子女学校，刘舒婧始终站在国际教育创新第一线，而她主导研发的数字化创新实践，正是其将管理实践与技术赋能深度融合的标志性成果，为行业破解规模化办学中的管理痛点提供了创新范本。

国际教育领域资深校长刘舒婧

砥砺前行，带领国际学校走在数字化前沿

在长期的国际教育工作中，刘舒婧不断探索教育与管理融合的道路。2018年，她出任大连王府学校校长，面对这所快速扩张的国际学校，她深刻体会到传统管理模式的瓶颈。彼时，国际学校行业正处于爆发式增长期，各校普遍面临多校区协同难、教学资源调配低效、家校沟通信息不对称等共性难题。刘舒婧回忆：“当时学校同时运行IB、AP、A－Level等多套课程体系，教师来自十余个国家，学生个性化发展需求多样，但各部门数据孤岛严重，一次简单的跨部门协作往往需要数天协调。“这种管理碎片化不仅消耗大量行政成本，更难以支撑精准的教学决策。

刘舒婧承担了学校的整体业务规划和管理以及数字化建设的人才培养、体系建设。近年来，尤其在教育数字化解决方案方面，刘舒婧更是引领着团队率先进行新技术的研发，走在时代前列，可以说是中国为数不多的国际教育数字化领域的改革先驱者。刘舒婧认为，教育数字化的发展是一个不可逆转的趋势，它利用现代科技的优势来改进教育管理，为学校和教师提供更多机会和资源，促进教育的全面进步。有效的教育数字化实践，更能真正提升管理效能，实现教育的高质量发展。

2021年9月，刘舒婧赴任湖州市南太湖双语学校融合书院校长。尽管管理工作繁重，她依然坚持利用业余时间推进平台研发。这一过程远比预期艰难。作为教育管理专家，她需要快速补齐技术架构、数据安全、系统集成等知识短板；而作为产品定义者，她必须坚持“教育逻辑优先于技术逻辑”的原则，避免陷入为数字化而数字化的陷阱。最大的挑战在于平衡标准化与个性化。国际学校运营涉及招生、教务、德育、升学指导、家校沟通等十余个模块，各校流程差异显著。刘舒婧带领团队历时数月，走访了长三角地区多所不同规模的国际学校，梳理出上百个核心管理场景，最终提炼出“可配置流程引擎”的设计理念。

潜心钻研，以创新成果引领行业发展

除了在工作上不断做出成就，刘舒婧不断钻研先进的数字化技术，将教育与管理更完美融合，并不断拓展教育数字化的边界。2023年3月，“基于教育数字化管理的国际学校运营综合平台”正式完成研发，其核心价值在于构建了“数据驱动”的现代化学校治理模式。平台整合了课程资源管理、师资发展档案、学生成长画像、财务预算监控等八大子系统，通过统一数据中台打破信息壁垒。该平台经历了首次完整落地检验。实施后，学校行政事务处理时效大幅提升，跨部门协作响应时间显著缩短；更重要的是，基于平台积累的运营数据，学校管理层能够精准识别教学资源投入与升学成果之间的关联规律，优化了课程的资源配置结构。这一实践成果为她在2023年入选福布斯中国国际化教育相关榜单提供了有力支撑。

左一为刘舒婧，获“2023福布斯中国十大新锐国际化学校校长”殊荣

刘舒婧凭借高水准的教育管理水平和卓越的数字化研发能力获得行业高度认可。她与多家国内知名教育机构展开技术赋能、数字化管理等战略合作，其教育数字化技术在实际应用中表现出色，得到了业内企业的高度认可，众多专家对其技术成果的贡献给予了赞赏。多家教育企业与机构代表表示，刘舒婧的技术成果为学校管理内容和方式的创新奠定了坚实基础，引领行业朝着数字化、现代化方向发展，为教育行业未来带来无限可能。

作为教育数字化技术的倡导者，刘舒婧深知数据在管理中的重要性，她的创新技术、数字化管理理念和数据驱动的管理方法，正推动教育数字化行业迈向更广阔前景。展望未来，我们相信她的教育数字化技术将引领国际教育行业迎接新挑战、实现更大进步，为教育事业注入新希望与活力。（何家欢）