遂川县三合高级中学举办心理健康教育业务培训会

近日，江西省吉安市遂川县三合高级中学在多媒体报告厅成功举办了“心理健康教育业务”培训会。此次培训旨在提升全校教职工对学生心理问题的识别与干预能力，进一步巩固和加强学校心理健康教育工作。遂川县三合高级中学全体教职工参加了此次培训。

会议伊始，肖春生副校长作了指导性讲话。他首先对学校目前心理工作的进展进行工作汇报，并指出这些工作已经得到了上级领导的高度肯定。肖副校长详细介绍了学校在心理工作建设方面的特色与成就，包括心理咨询室的建设和配备。他提到，学校的心理咨询室已经打造成同等级别中的高标准心理咨询室，不仅硬件设施完善，还配置了专职、兼职心理辅导教师，所有心理教师均持证上岗，为学生提供了专业、全面的心理支持。肖副校长强调，此次大会的目的是让全校教职工深入学习如何有效识别与干预学生的心理问题，以充分发挥学校在心理健康教育方面的优势。

随后，学校专职心理教师张洪澜老师进行了主讲。张老师围绕学生心理问题的识别与干预，结合精心准备的PPT，为与会教职工带来了一场生动而实用的讲座。

张老师首先明确了需要重点关注的学生群体，包括确诊存在心理障碍的学生、存在自伤自残行为的学生、曾爆发过心理危机的学生、校园霸凌涉及的学生、性格孤僻人际交往极少的学生以及家庭关系紧张的学生等。她指出，这些学生在生理、情绪、行为和认知等方面往往会表现出一些异常信号，如睡眠障碍、无食欲、身体不适、情绪失控、孤僻自卑、冲动易怒、人际关系差、自我封闭、学习成绩显著退步等。

针对如何干预这些学生的心理问题，张老师提出了具体的措施。她强调，在发现重点关注学生后，教师应首先积极作为，通过谈话和心理辅导等方式进行初步干预；对于情况严重的学生，应立即上报到心理咨询室进行预警登记，并联系学生父母，告知学生目前的心理状况；对于特别严重转介的学生返校之前，需要出具复学材料并进行复学评估，确保学生能够在安全、稳定的环境中继续学习。

张老师还特别强调了教师在干预过程中应注意的事项。她指出，青春期孩子的自我独立意识增强，需要得到成年人的尊重和理解。因此，教师在与学生沟通时，应尊重孩子的独立人格，真诚、共情地与他们交流，让他们感受到被理解和支持。

此次培训不仅提升了教职工对学生心理问题的识别与干预能力，还进一步巩固了我校在心理健康教育建立的坚固防线。参会教职工纷纷表示，将把学到的知识和技能应用到实际工作中，为学生的健康成长贡献自己的力量。

遂川县三合高级中学将继续秉持“以学生为中心”的教育理念，不断加强心理健康教育工作，为学生的全面发展提供有力保障。（肖春生）