春山可望，新声长吟。3月12日，浙江省义乌市香山小学的录播教室盈满书声与思辨的温度。绣湖联盟小学语文新教师与香山语文人共聚一堂，以“观课·议课·悟课”为舟楫，共溯语文教学的深流，为新教师们搭建了沉浸式学习平台，在思维碰撞中点燃教育智慧的火花。
课例展示《蜘蛛开店》
陈杭青教师以"开店"为主线，让学生在圈画中建构故事脉络。尤为精妙的是三次开店情境的梯度设计：从"简单的事"到"不简单的挑战"，通过河马嘴巴拟态想象、招牌文案创编等创意活动，引导学生发现经营本质。板书以蜘蛛网状图呈现失败原因，既呼应文本意象，又渗透系统思维启蒙。整堂课犹如一场童话剧本研读会，教师以"经营分析师"角色巧妙点拨，在角色代入与批判思考间架设桥梁，让语文要素的落地如春风化物般自然。
课例展示《挑山工》
虞建华教师以"折尺形山路"为教学支点，通过三次递进式朗读（初读感知路线——细读品析动作——联读感悟哲理），带领学生丈量文字背后的精神海拔。表格对比策略极具匠心，将"游客的散漫"与"挑山工的执着"可视化呈现，学生在"东看西看"与"一步一实"的辩证对比中，发现"认定目标，脚踏实地、坚持不懈"的深层哲理。整堂课如登山之旅，教师以智慧的步频引领学生在语言文字的陡峭山路上，完成了一次精神的朝圣。
课例点评
有思有悟，方能进步。课后，研修院培训部应美珍老师对本学期工作进行部署，新教师们对两堂课进行评课。老师们畅谈了观课感受，并结合自身的教学中遇到的问题和实际情况，纷纷发表见解。
专家讲座
香山小学王幽教师的讲座《大单元分任务构建单元素养作业设计新样态》，以“双减”政策为纲，以新课标为领，系统呈现了语文作业改革的创新路径。
讲座亮点纷呈：其一，理念先行，价值重构。突破传统作业的“量”与“式”，重新定义作业为“诊断工具”“习惯载体”“育人纽带”，赋予其素养导向的全新内涵；其二，策略精准，落地有方。从“三维整合”到“任务群设计”，再到“教—学—评”一体化，层层拆解单元作业系统构建逻辑，案例详实，操作性强；其三，评价多维，创新突破。引入分项量化、多元主体、多样形式的三维评价体系，既呼应课标要求，又契合学生发展规律，彰显评价的育人功能。
尤为可贵的是，讲座始终以学生为中心，将冰冷的任务转化为“共同成长的旅程”。对于新教师而言，这不仅是一场理念更新的洗礼，更是一份躬身实践的蓝图，为落实“减负增效”，培养终身学习者提供了有力支点。
春山可望，研途生辉。这场春日之约，不仅是知识的传递，更是一场心灵的远行——当年轻的灵魂与语文相遇，教育的沃土终将长出千姿百态的风景。愿每一位新教师，皆能以今日所得为舟，载一船星辉，向青草更青处漫溯；以热爱为楫，在语文的长河中，渡己，亦渡人。（冯俊强、郑子怡）
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