“双减”落地察实情，数育返乡问真需

为深入了解“双减”背景下浙江省数字教育现状，2025年7月10日，“数育扶摇·双减直上”暑期实践团队返乡成员分赴嘉兴市、衢州市开展实地调研，走访学校、采访师生家长，全面考察“双减”政策实施以来的教育新面貌以及后“双减”时代数字教育的实施现状。

进入嘉兴市的中小学，实践团队成员与学校教师进行了深入交流。教师表示，“双减”政策实施后，学校课堂教学更加注重效率和质量，教师们积极探索探究式、互动式教学方法，充分利用数字教育，让数字赋能教育，显著提高学生的学习兴趣和主动性。

此外，团队成员还在学校门口随机采访了多位学生家长。家长们普遍反映，“双减”政策有效减轻了孩子的学业负担，孩子们有了更多时间发展个人兴趣爱好，家庭氛围也更加和谐。在“数字教育”的话题上，团队成员通过跟家长的交流了解到，在数字教育蓬勃发展的当前，数字教育对于家长们来说是一把双刃剑。家长们在利用数字教育培养孩子的时候常常很矛盾。一个家长在访谈过程当中表示，“现在的数字教育从作业批改到错题分析都很智能，大大减轻了家庭教育的负担，但孩子每天屏幕时间增加了1．5小时，又让我们非常担心。”这个案例引发实践团的深入讨论。访谈中，大量家长表示难以把握数字工具的使用尺度，小部分的家长承认存在“把平板交给孩子换取自己休息一会儿”的情况。

在衢州市，实践团队成员走进当地中小学，与学生们进行了面对面的交流。谈到数字教育，学生们纷纷对这个话题来了兴趣。各个年段的学生均提到数字教育带给学习“可视化”“有趣”“便捷”的魅力。在七年级的智慧教室里，实践团成员注意到，学生们能熟练地使用电子白板进行小组讨论，一位同学告诉团队成员：“老师现在会把重点知识录成微课，我们回家可以反复观看，比原来抄板书方便多了。”但数字工具的使用也带来许多新问题。一位同学坦言：“有时候网络卡顿会影响课堂进度，而且长时间看屏幕眼睛容易疲劳。”这些真实的反馈让实践团意识到，数字教育在提升效率的同时，也存在一定弊端。

通过此次嘉兴、衢州的实地调研，实践团队深刻感受到后“双减”时代数字教育在基层学校的影响，深刻了解到了老师、学生与家长对于当前“双减”和数字教育的认可与担忧，对后续的调研方向和报告撰写有了更深刻的理解和思考。（湖州师范学院教育学院：“数育扶摇·双减直上”暑期社会实践团）