让职业教育向下扎根——菏泽家政职业学院系统推进职业启蒙教育的实践探索

职业启蒙教育，是国家在构建现代职业教育体系进程中赋予职业院校的一项重要职责，也是推动职业教育“向下扎根”、实现职普融通的基础性工程。面对人口结构变化、新产业新职业不断涌现以及学生生涯选择前移的现实背景，如何在中小学阶段科学、系统地开展职业启蒙，引导学生形成理性、多元的职业认知，成为职业院校必须回答的时代课题。

山东菏泽家政职业学院坚持把职业启蒙教育作为履行职业院校社会责任的重要抓手，自2017年起主动下沉育人重心，系统推进中小学职业启蒙教育探索，逐步构建起以学院牵头、市域协同、纵向贯通为特征的职业启蒙育人体系，让职业教育在学生成长源头真正“扎下根来”。

从“可有可无”到“必须要做”：职业启蒙成为职业院校的责任自觉

长期以来，职业启蒙在不少地区仍停留在参观体验、短期活动层面，缺乏课程体系支撑和稳定运行机制。一些中小学虽有开展职业体验的愿望，但受限于师资力量、场地条件和专业资源，难以持续推进；学生对职业的认知也往往停留在碎片化、表象化层面。学院在实践中逐渐认识到，职业启蒙不是中小学的“附加任务”，而是职业院校依法履行育人职责、服务学生终身发展的重要组成部分。只有职业院校主动向下延伸人才培养链条，把专业资源、课程资源和实践资源系统导入中小学阶段，职业启蒙才能真正发挥基础性、前瞻性的育人价值。学院将职业启蒙纳入整体发展规划，明确提出“以职业启蒙筑牢现代职业教育体系根基”的工作目标，推动职业启蒙由零散尝试走向系统设计。

以学院为牵引，探索市域协同推进的职业启蒙路径

作为区域家政与母婴健康类技能人才培养的重要阵地，菏泽家政职业学院在专业布局、实训条件和师资结构等方面具有明显优势。学院主动发挥牵头作用，联合中小学、行业企业及相关部门，推动构建市域层面的职业启蒙协同机制。

2017年起，学院依托相关研究课题，牵头成立市域职业启蒙教育联盟，启动实施中小学“启蒙筑基”专项行动计划，制定《菏泽市职业启蒙教育实施方案》，为职业启蒙课程开发、教学实施和资源配置提供制度保障。经过持续推进，职业启蒙逐步实现由“项目化推进”向“机制化运行”的转变。在这一过程中，职业院校不再只是“提供支持”的参与者，而是成为职业启蒙整体设计和组织实施的关键枢纽，推动形成政府引导、院校牵头、多方协同的运行格局。

紧扣学生成长规律，构建纵向贯通的职业启蒙课程体系

课程是职业启蒙落地的核心载体。围绕“不同学段学生需要什么样的职业启蒙”这一关键问题，菏泽家政职业学院在深入调研的基础上，系统设计职业启蒙课程体系。在纵向结构上，按照学生认知发展规律，构建“小学感知—初中体验—高中规划—高校定向”的四阶递进课程模块，引导学生逐步完成从“认识职业”到“理解职业”、再到“初步规划职业”的转变；在横向内容上，立足区域产业发展实际，重点围绕生物医药、现代农业、牡丹加工、智慧制造、文化创意等优势产业，开发形成覆盖多领域的职业启蒙课程集群，开发职业启蒙课程包，构建起纵向贯通、横向联动的课程矩阵，使职业启蒙真正由“零散体验”转向“系统学习”。

打造真实职业情境，让职业启蒙从“看热闹”变成“真体验”

为增强职业启蒙的育人实效，学院注重将真实职业情境融入教学实施过程。依托职业体验中心、高仿真实训室和企业实践基地，构建多层次、多场景的职业体验空间。在教学中，学院通过任务驱动、角色代入和反思引导等方式，引导学生在“做中学”“学中悟”。学生不仅要完成操作任务，还要在成果展示、体验分享中反思职业价值，逐步理解劳动精神、工匠精神的现实内涵。以“身入其境、心有所悟”为特征的沉浸式教学方式，有效改变了以往职业体验“走马观花”的状况，让职业启蒙真正“走心”“入行”。

多方协同、资源共建，夯实职业启蒙长效运行基础

为保障职业启蒙教育可持续推进，学院着力完善协同运行机制。依托产教联合体，推动组织联结、基地联建、师资联聘和服务联供，形成“四联驱动”的协同育人格局。目前，已建成市级职业启蒙体验中心，打造“核心基地＋校内微站＋企业营地”的实践平台网络；组建由学院教师与行业企业专家共同参与的教学团队，为职业启蒙提供稳定的专业支撑；通过“菜单式＋订单式”服务模式，推动职业启蒙常态化融入中小学育人体系。

育人成效逐步显现，职业启蒙成为学生成长的重要起点

经过持续探索与实践，学院系统推进职业启蒙教育的成效逐步显现。相关成果已在全市30余所中小学推广应用，累计惠及中小学生10万余人次。围绕职业启蒙课程与教学改革，培育省级教师创新团队4个，省级技术能手、教学名师和青年技能名师8人，建成国家级、省级精品课程30门，编写教材与职业启蒙读本6部。

让职业教育真正“向下扎根”，为学生终身发展夯基

职业启蒙的价值，不在于过早分流，而在于帮助学生在成长关键阶段形成对职业世界的科学认识。菏泽家政职业学院的实践表明，只有职业院校主动下沉、系统推进，把职业启蒙纳入现代职业教育体系整体设计，职业教育才能真正实现“向下扎根、向上贯通”。

面向未来，学院将持续深化职业启蒙教育改革，推动课程、资源、师资与评价协同发展，让更多学生在成长起点获得有质量、有温度的职业启蒙，为其终身发展和区域高质量发展奠定坚实基础。 （菏泽家政职业学院职业启蒙中心：田险峰、刘德芬）