在新时代“五育融合”的育人导向下，美育是立德树人的重要途径。江苏省丹阳市新区实验小学自创办以来，坚定不移地践行陶行知先生的生活化、大众化艺术教育之路，全力推进各项美育工作，着力培养心灵丰盈、精神明亮、富有创造力的时代新人。
创建全场域环境，营造多元育人空间
环境是美育的载体，教育是校家社的合唱。学校凝聚多方合力，以“舞台”链接儿童生活，打造浸润式校园舞台、共育式家庭舞台、行走式社会舞台。校内，“两馆五艺十地”构成开放美育空间，“艺”起来体验馆、行知生活馆、艺之廊成为学生日常审美体验的实景课堂。
“三台一区”建设家庭美育空间，通过“艺术展台”“厨艺秀台”“园艺阳台”，引导亲子在共同参与中感受艺术之美、劳动之美和创造之美；学校还与丹剧团、福利院、市规划馆、社区等基地共建，开展艺术志愿者行动、非遗走访、农耕体验等活动，拓宽学生艺术实践平台，将美育场域延伸至城市的各个角落。
构建跨学科课程，创新课堂教学范式
学校积极落实镇江市“学科中心制”，围绕大单元、结构化推动多学科融合，独创“M”型课程，将美育全面融入孩子的生命体验。课堂上，当数学与剪纸艺术相遇，抽象的几何图形在灵巧的手中化为生动的对称之美，美育便不再局限于艺术课堂，而是在各学科深处扎根生长。
立足学生实际，学校精心打造“四美四力”课堂范式，在艺术课堂形成“浸美（情境体验）—鉴美（作品赏析）—创美（实践表达）—悟美（精神升华）”的闭环教学模式，构建以学生为中心、提倡合作探究、聚焦核心素养、向美而行的课堂。
“浸、鉴、创、悟”四个阶段环环相扣，层层深入，形成“感知—理解—创造—内化”的育人循环，让每个学生都能在美的浸润中，实现从“寸·美”日常到“大美”人格的升华，真正让“大美，美于日常；立人，日日有新”的愿景变为现实。
锻造高质量队伍，夯实美育育人根基
有高质量的教师，才有高质量的教育。为促进教师专业成长，学校成立“艺海领航”导师工作站、“艺海探航”艺术陶子坊、“艺海助航”同伴互助群，青年教师与骨干教师一一结对，日常进行“三字一画一曲”作业、主题式课堂研讨、问题式情境模拟，提升专业素养和育人水平，铸就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师团队。
在师资培育上，采取“校内挖潜＋校外共享”的方式，通过教师“艺友社团”、青年教师陶子坊、名优教师“工作室”以及聘请非遗传承人、文联民间大师入校教学，促进艺术教育良性发展。在教研支撑上，坚持“统一培训＋分层提升”的路径，通过专题式、主题式、项目式教研，培养一专多能的教师。
如今，教师团队在省级以上期刊发表美育相关论文20余篇，承担以“生活美学”为主题的8项市级课题；教师获江苏省教学基本功大赛一等奖2人次，8人获市级优秀班主任。这支兼具深厚教育情怀和过硬教学功底的队伍不断成长，成为学校美育生态永不枯竭的源头活水。
经过长期的探索与实践，学校各项美育工作取得丰硕成果。竞赛场上，管弦乐团、合唱团荣获江苏省一等奖，21名学生摘得“小茉莉花奖”金奖，多名师生的美术作品走出国门，赴日展览；学校获得“江苏省艺术教育特色学校”“江苏省美育推广基地”等荣誉称号，逐渐形成具有辨识度和影响力的美育文化品牌。
教育的美好，蕴藏在日积一寸的坚持中，绽放在对日常生活的热爱里。江苏省丹阳市新区实验小学将继续以美育为桨，以生活为帆，在新时代教育的征途上驶出一条独具特色的航道，载着全体师生奔向理想的彼岸。
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