为系统总结班级管理经验，深入剖析当前问题，科学谋划下一阶段育人路径，近日，河北省承德县第一中学高中部班主任座谈会在学校会议室顺利召开。年级校长李久艳、年级主任刘金方、年级书记肖俊强与全体班主任共聚一堂，围绕立德树人根本任务，交流经验、碰撞思想，共同探讨班级建设与学生发展的务实举措。
座谈会气氛热烈，务实高效。各班班主任首先结合本班实际，依次汇报了班级整体情况。汇报内容聚焦学生构成、学情特点、班风学风建设等核心环节，详细介绍了在优等生培养、中等生提升、学困生帮扶等方面的具体做法。班主任们依托期中考试数据，客观分析了班级学科优势与薄弱环节，分享了“小组互助学习”等创新模式的实践经验。同时，大家也坦诚交流了当前工作中面临的挑战：部分学生因学业压力产生焦虑情绪，需加强心理关怀；日常管理中在考勤纪律、家校协同、班干部作用发挥等方面仍有提升空间。发言既有成果亮点的展示，也不回避现实难点，体现了高度的责任意识与反思精神。
在随后的自由研讨环节，与会教师立足管理实践，梳理出多项共性议题：一是学情分化现象亟待解决。随着高二阶段知识深度增加，学生成绩分层趋势明显，学困生转化工作面临瓶颈，部分中等生学习动力不足，缺乏突破方法；二是学生管理复杂性增加。少数学生出现学习倦怠、注意力不集中等问题，课余时间没有规划，无所事事；少数同学出现人际交往矛盾，也为班级管理带来新问题；三是家校共育机制有待深化。部分家庭关注度不足或家长的教育理念与学校存在差异，沟通实效性有待提升，协同育人合力尚未完全形成；四是班级文化内涵建设需加强。当前文化建设多停留在环张贴标语、黑板报布置等表层方面，缺乏贴合学情，激发学生认同感的特色活动。如何开展具有班级特色、真正触动学生内心的主题活动，成为共同思考的方向。
针对这些问题，班主任们踊跃建言，有的提出“分层作业设计＋个性化辅导”的解决方案；有的建议“学科竞赛”转换方式从不同方面督促学生学习；有的建议搭建“家校共管”沟通平台，与家长共同努力，形成家校合力。
基于讨论共识，会议明确了下一阶段班级工作的重点方向：
强化学风建设，实现精准提升。狠抓学风建设，强化课堂纪律管理，持续推行小组比拼模式，营造比学赶超的浓厚氛围，针对不同层次学生制定个性化提升计划，将培优补差责任落实到人。
深化德育实践，关注心理健康。把德育融入日常管理全过程，通过主题班会等活动厚植学生责任意识，强化学生的责任担当。密切关注学生心理动态，定期开展心理健康疏导。
优化小组建设，激发自主管理。完善班级学习小组运行机制，强化组内合作与组间竞争，鼓励学生互帮互助。结合学校“两案八环节”教学模式，通过小组赋能提升课堂参与度，培养学生自主学习能力，实现学生从被动学习到主动学习的转变。
拓宽共育渠道，强化家校协同。完善家校协同机制，构建家长会、家访、班级微信群等常态化沟通渠道，及时反馈学生在校情况，倾听家长意见建议，凝聚家校育人合力。
会议最后，李久艳校长作总结点评。她首先对全体班主任的辛勤付出予以高度肯定，强调高二是学生成长的关键过渡期，班主任作为班级管理的“掌舵人”，既要紧盯学生学业成绩，更要重视学生品德修养与心理健康，各位班主任的汇报客观务实，问题查摆精准到位，彰显了高度的责任感与使命感。
随后，李校长围绕班级建设提出三点期望：一是精准施策，破解学情分化难题，进一步细化学生分层标准，针对不同层次学生制定差异化教学与管理策略，尤其要关注学困生心理状态，多给予鼓励引导，助其重拾学习信心；二是创新方法，打造特色班级文化，班级建设切忌千篇一律，要结合学生特点，设计有温度、有内涵的班级活动，让班级文化成为凝聚人心、滋养成长的精神力量；三是凝聚合力，构建家校共育共同体，主动加强与家长的沟通，创新家校沟通方式方法，引导家长树立正确教育观，推动学校教育与家庭教育同向而行。
李校长强调，班主任工作是学校教育工作的核心环节，希望全体班主任继续保持务实严谨、用心用情的工作作风，扎实推进各项班级管理工作，为高二学生的平稳过渡与全面发展保驾护航。
本次座谈会不仅是一次经验交流与问题梳理的会议，更是一次统一思想、凝聚共识、明确方向的动员会。承德县第一中学高中部全体班主任将以此次会议为契机，不断优化育人方法，提升管理效能，共同绘就学生成长的精彩蓝图。（王永平、王利新、董月）
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