近日，2025年江苏省职业院校心理健康教育工作研讨会在南京落幕。会上，镇江高等职业技术学校（江苏联院镇江分院）被授予首批省级“心理健康教育示范基地”称号，成为全省职业院校心育工作的标杆之一。学校副校长陈静作为代表接受授牌，并分享学校在心理健康教育方面的创新体系与实践路径，引发与会者的广泛共鸣。
从“单兵作战”到“抱团取暖”，从“被动接纳”到“主动参与”，从“校园孤岛”到“协同育人”——学校以“力行”文化为精神内核，围绕“自信乐观、‘智’‘能’精湛、好学儒雅、敢为人先”的育人目标，打造“全员参与、全程关注、全方位覆盖”的心理健康教育新样态，为职业院校心育工作提供可复制、可推广的“镇江样本”。
体系为基：全员参与，织密心育防护网
心理健康教育不是心理教师的“独角戏”，而是全校师生的“协奏曲”。学校成立“力行驿心”领导专班，由书记、校长牵头，学工处、教务处、团委、心理中心等多部门协同联动，定期研判、统筹推进各项工作；建立“金字塔”式心育团队：以2名专职教师为核心、5名兼职教师为骨干、14名持证心理咨询师为中坚、66名心理健康教育资格认证教师为基础，力求心理服务“常态化、专业化、全覆盖”。
在此基础上，创新推行“全员导师制”，为每位学生配备导师，师生比不超过1：15，构建“1对N”常态导育与“N对1”特别支持相结合的模式。针对需要重点关注的学生，组建由“班主任＋信任导师＋成长伙伴”构成的“快乐成长小组”，配套《导师工作手册》《润心行动任务清单》，让教师从“授课者”向“成长陪伴者”转变。
体验为核：全程覆盖，激活成长内动力
学校将心理健康教育融入学生成长全过程，推动心育从“被动接受”转向“主动体验”。在课程建设上，构建“必修＋选修”“线下＋线上”“教学＋班会”三维课程体系。一年级开设《心理健康与职业生涯》必修课，高年级推出心理健康尔雅课与校本选修课，自主开发《情绪管理》《生涯规划》等系列微课，实现心育课程“不断线”。
在活动载体上，紧抓入学、考试、实习、毕业等关键节点，开展适应性训练、压力管理等专题团辅。依托“驿心社”朋辈组织，构建“校—系—班—舍”四级观察预警网络，发挥学生心理观察员的“哨点”作用。
更具品牌影响力的是“快乐成长”活动。心理游园会、心理剧展演、“5·25”心理健康月等活动，让心育“可视、可感、可参与”；劳动研学、文化探访、企业实践等真实场景，让学生在动手与合作中感悟成长；技能竞赛、项目创作、社会服务等平台，助力学生在职业成就中收获快乐与自信。
联动为翼：全方位融合，构建协同育人生态圈
为打破“校园围墙”，学校积极构建“家校社”协同育人共同体。校内建立“班级—系部—校级”三级联动机制，每学年开展全员心理普测，实现“一生一档、一生一策”精准干预。校际层面，牵头成立镇江市职业学校心育联盟，常态化开展研讨、沙龙、公开课等活动，做到资源共享、智慧共融。
家校合作方面，打造“线上＋线下”指导体系：通过《镇好家长》新媒体专栏、“力行12345”校园网平台、每月一次“班级家长课堂”以及“入户家访”，引导家长“每天一句问候、每周一次共处、每月一次深谈”，凝聚育人共识。
社会联动方面，自2020年起与市未成年人成长指导中心、精神卫生中心共建工作站；2025年，进一步联合妇联、公安、法院、社区、企业等27家单位成立“教联体”，构筑起坚实的社会支持网络，实现心育资源全域贯通。
深耕为果：静待花开，心育之路见证成长
一分耕耘，一分收获。近年来，学校心理剧、心理课、心育案例屡获省级奖项；“驿心社”获评省大学生优秀社团，“心驿站”成为市级名师工作室。学生心理素养显著提升，涌现出“全国最美中职生”“江苏省三好学生”等先进典型，毕业生以“阳光自信、技能扎实”广受用人单位好评。
教师科研与实践深度融合，主编教材《心理健康与辅导》由北师大出版社出版，完成省市级课题10余项，发表多篇专业论文，形成“实践—研究—提升”良性循环。
心理健康教育是一项长期的系统工程。站在新的起点，镇江高等职业技术学校将持续深化“三维协同”育人模式，以专业与温暖为双翼，与家庭、社会携手，筑就师生共同成长的生命乐园，静候每一朵心花灿烂绽放。（陈静、刘春）
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