春日湖畔，碧波漾翠，绿意葱葱。坐落于公园城市首提地核心区的四川天府新区湖畔路中学，正被满城春色拥入怀中。
4月10日，在这片从办学之初就把公园城市生态基因刻进教育肌理的校园，一场关于生态与教育、实践与成长正式启幕。
来自四川省、成都市、天府新区教科院的教育专家，四川大学水利水电学院的科研学者，天府新区教育学会、中国绿色碳汇基金会的行业嘉宾，以及天府中学教育集团各中小学教科研负责人、自然教育研究员齐聚一堂，共同探索公园城市背景下自然教育的实践路径，见证省级教育规划课题的开题启航。
校园生态现场，解锁沉浸式自然教育新场景
把生态自然融近校园里，把课堂搬到公园城市中。课堂观摩环节，由中国绿色碳汇基金会课程专家冯玉芹、四川大学水利水电学院黄渭芳、窦璐明、湖畔路中学自然科学研究院指导教师邓禾苗、夏徐霞、永兴小学自然生态指导教师李成霞带来的《生态赋能“碳寻”校园新绿——城市森林碳秘自然教育活动》公开课，将校园生态场景转化为跨学科学习课堂，通过沉浸式的碳汇测算、生态调研实践，让学生在动手探索中建立生态文明认知，真正实现了“课堂无边界、学习在现场”的教育理念，获得了在场专家嘉宾的一致认可。
课堂中，湖畔路中学的学生研究员们化身生态科普主讲人，为来访嘉宾带来了沉浸式研究成果讲解。湖畔自然科学研究院，学生们围绕水资源研究课题，讲解了从兴隆湖原生水体采样，到水质净化实验，通过自主设计的实验装置进行数据监测，展现了青少年对水生态保护的深度思考与落地实践。
在校园生态实践区，孩子们聚焦土地研究课题，分享了土壤取样检测、肥力改良、本土植物适配性种植的系列探索，用一手调研数据讲述了校园闲置土地生态修复的完整历程，展现了对土壤生态与城市绿地建设的独特理解。
在学校养慧苑里，学生们通过研究光照、土壤、水分和温度对原本园区里衰败的杜鹃花区域进行改良，从“杜鹃荒地”变成“橘子乐园”的科学实验区，这更是将生态知识、科学方法与校园实践深度融合，让校园里的每一片绿意都成为鲜活的教育素材。
这场自然科学教育活动，既是国家“双碳”战略在青少年基础教育中的精准落地，也是公园城市背景下“无边界教育”的创新探索，通过校校协同、校地联动、公益机构与高校深度赋能的模式，打通了前沿科研资源、行业专业资源与基础教育的壁垒，构建了学段贯通、资源共享的自然教育新范式。
深耕共享科学课，打造公园城市教育新样本
作为公园城市的首提地，四川天府新区拥有兴隆湖、鹿溪河等得天独厚的世界级生态本底。在“双碳”目标深入推进、生态文明建设纳入国家发展总体布局的时代背景下，如何将公园城市的生态资源，转化为可落地、可感知、可传承的青少年教育资源，培养具备生态素养、科学精神与城市担当的时代新人，成为天府新区教育人持续探索的核心命题。在此背景下，天府中学教育集团打造的“共享科学课”应运而生，而“探秘兴隆湖共享公园城市生活”正是该课程的核心实践载体。
与传统校本课程、单次研学活动有着本质区别，“共享科学课”以“无边界学习”为核心理念，打破了三大教育壁垒，构建了公园城市特色的科学教育新体系：打破校际壁垒，构建了学段贯通、校际协同的科学教育共同体，让优质生态教育资源实现普惠共享；打破校园与城市的壁垒，将课堂从教室延伸至兴隆湖的湖畔、林间、湿地，让公园城市的每一处生态场景都成为教学现场，真正实现“在公园城市里学习公园城市”；打破基础教育与前沿科研的壁垒，深度联动区域内外教育资源，不仅邀请专家、博士走进校园授课、指导课题，更带领学生走进高校国家重点实验室，接触生态科研的前沿技术与研究方法，让青少年的生态研究站在更高的学术起点上。
据了解，为了让“共享科学课”实践常态化、研究体系化，湖畔路中学牵头成立了湖畔自然科学研究院（少年科学院），吸纳了数十名学生研究员与专业指导教师，围绕公园城市生态教育开展常态化、项目式研究。从校园里的水资源、土地、植被微观研究，到兴隆湖全流域的生态系统宏观调研，研究院成为了“共享科学课”的核心落地载体，也让“让学习真实发生、让成长真实发生、让研究真实发生”的教育理念，转化为教学实际。
省级课题开题，锚定生态教育学术新高度
本次活动的核心环节，是四川省教育规划课题《公园城市环境下初中科学领域跨学科主题学习的实践研究》的开题论证会，这既是对前期实践的系统梳理与升华，更是天府新区公园城市自然教育从实践探索向学术深耕迈进的关键一步。
“教育是城市发展的内生动力，更是传递生态文明的桥梁。”四川天府新区教育学会秘书长白太军在致辞中表示，本次活动不仅是一次学术研讨与课题论证，更是一场关于“如何在公园城市里上好大自然这门课”的深度实践探索。教育学会将持续秉持“学术赋能品质发展”的核心理念，支持公园城市自然教育的实践与研究，助力形成可复制、可推广的教育模式，让更多孩子在公园城市的绿意中开展无边界学习，学会观察、学会思考、学会担当。
会上，四川省教育科学研究院体育美育劳动教育研究所副所长朱雪林首先宣读了课题立项通知，湖畔路中学赵雪友老师代表课题组作开题汇报，系统阐述了课题的研究背景、核心概念、研究目标、实施路径与预期成果，明确了课题将立足公园城市首提地的独特区位，探索自然生态项目与基础教育深度融合的模式与路径。
随后，四川省教育科学研究院体育美育劳动教育研究所副所长朱雪林、成都市教育科学研究院教育改革研究所副所长陈宇燕、四川大学水利水电学院农业水利工程系主任李乃稳教授、天府新区教科院教育综合改革与发展研究所副所长黄建如等专家，围绕课题研究进行了全方位、精准化的专业指导。专家们一致认为，该课题紧扣立德树人根本任务与生态文明建设国家战略，立足天府新区公园城市建设的独特实践，将教育改革与城市发展深度绑定，具有极强的现实意义、实践价值与示范作用，并从课题核心概念界定、研究方法优化、实践路径细化、成果转化落地等方面提出了建设性意见，为课题的后续高质量开展指明了方向。
湖畔路中学校长杨彤作表态发言，表示课题组将以专家指导为遵循，扎根公园城市实践，深耕教育教学研究，力争形成高质量、可复制、可推广的研究成果，为公园城市自然教育发展贡献天府力量。
活动现场，湖畔自然科学研究院指导教师唐华英还带来了《“探秘兴隆湖共享公园城市生活”——湖畔自然科学研究院成长记》主题交流，系统分享了研究院从无到有、从实践到体系的成长历程；中国绿色碳汇基金会项目总监王寄梅和四川山水绿碳科技有限公司执行董事唐艺挈带来了基金会公益项目介绍与《城市森林碳秘自然教育指导手册》新书分享，为公园城市自然教育的常态化开展提供了体系化的课程支撑与行业参考。
在公园城市建设的时代背景下，天府新区的教育者们以生态为媒，以教育为桥，打通了“城市生态资源－教育课程转化－青少年素养提升－反哺城市生态建设”的完整闭环，让生态文明的种子在青少年心中生根发芽，也为全国公园城市背景下的自然教育高质量发展，探索出了一条独具天府特色的实践路径。
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