为深入贯彻四川省基础教育“网链共享计划”部署，全面落实2026年“深入实施、提质增效”的工作要求，近日，成都市盐道街小学党委书记兰艺率调研组赴凉山彝族自治州开展专题调研，实地了解网点学校课堂实施情况，倾听一线教师实际需求，推动优质资源从“资源共享”向“质量共生”转变。盐道街小学副校长杨勇、校长助理严凌霞、党政办公室主任龚蕾随行调研。
从“单向输送”到“双向奔赴”
看见网链课堂的真实样态
调研组一行先后走进德昌县第一完全小学、第二完全小学及西昌市第二小学，将目光聚焦于屏幕背后的真实课堂。在德昌二小的数学课《以形启思，以积活用》和西昌二小的语文课《语文园地四》现场，调研组不仅观摩了直录播课堂的实施现状，更与一线教师展开了面对面的深度对话。
针对基层学校普遍反映的“教研时间冲突、难以实时互动”这一痛点，盐道街小学副校长杨勇在现场给出了“技术+机制”的双重解法：通过建立分年级、分学科的精细化教研群，提前一周公布每周教学教研计划，并依托网链平台开放全量教研录像回放，打破时空壁垒，让教师们能够实现“异步共研”，随时随地获取专家指引与同伴互助。
从“短期输血”到“造血赋能”
构建提质增效的长效机制
在凉山州教育和体育局召开的全州基础教育“网链共享计划”座谈会上，凉山州部分县市教育主管部门及学校代表汇报工作推进情况，盐小调研组结合实地走访从专业视角提出指导意见。
凉山州教师发展中心负责人指出，网链计划不能停留在设备连接、资源传输的“物化”层面，必须上升到“研”的灵动，指导学校如何研究、如何研讨，实现从上至下、从末端返回顶端的双向奔赴。州政府督学李光明强调，下一步要聚焦共同教研、课堂诊断和改进指导。州教体局基础教育科科长王晶则提出，要选择两个链条做成全州标杆，以课题方式推进体制机制研究，形成可在全州推广的模式。
盐道街小学党委书记兰艺对此深表认同，她提出，“网链共享计划”以理念共识为根基，通过管理层联动、教研协同、教师赋能、资源共享四大路径，打造造血式区域教育协同发展体系。她倡议在“头部牵引、中部贯通、全体参与”框架下，构建理念互融、行动互动、资源共享的教育命运共同体，推动基础教育从“物理连接”走向“质量共生”，从“输血”转向“造血”，让优质资源真正在凉山州落地生根。
从“校地合作”到“区域共兴”
绘就优质均衡发展蓝图
经过深入交流，双方达成多项长效合作：开展课题研究，建立跟岗学习机制；推动双向送教与联合备课；精细化共享可改造资源及平台回放，同时完善保障措施，增强教师内生动力。
作为四川省基础教育领域的排头兵，盐道街小学长期深耕基础教育帮扶工作，在四川省教育厅办公室公布的“四川云教”2024-2025学年度考核中，一举囊括优秀直播学校、优秀管理团队、优秀技术团队及优秀主播教师四项殊荣。此次凉山之行，正是该校从“优秀个体”走向“优秀集体”、从“单向输送”迈向“双向奔赴”的又一次生动实践与延伸。
未来，盐道街小学将继续携手各联盟校，在课题共研、跟岗学习、双向送教等方面持续发力，绘就一幅跨越山海的优质均衡发展蓝图，在推动区域教育优质均衡发展的征程上，持续书写双向奔赴、共生共长的教育故事，让“网链共享计划”真正成为优秀集体的共同名片，让“云端”的每一次握手，都成为点亮凉山孩子梦想的火种。
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