为进一步落实国家“双减”政策，严格规范教辅材料管理，江西省九江市濂溪区浔南小学主动破题，以联盟协同推进校本作业研发为核心抓手，系统推进作业改革与教研提质。在区域教研联盟内构建起“自主研发、资源共享、精准高效、全域覆盖”的教研新生态，探索出一条“去教辅、强自研、优教学、育新人”的特色发展路径，为区域基础教育高质量发展提供了具有代表性的实践样本。
联盟协同设计，自主研发生动破局。作为区域联盟的牵头单位，浔南小学统筹本校与区第五小学、新城学校的骨干师资力量，高质量完成了全学科校本单元作业设计任务，形成了完全自主开发的作业体系。作业设计遵循新课程标准，构建了“基础巩固—能力提升—拓展探究”三层梯度结构，在严控作业总量与时长的同时，有机融入濂溪本土文化元素，推动作业功能从机械重复向精准高效转型。
资源全域自建，联盟共享优化供给。浔南小学着力搭建覆盖语文、数学、英语等十个学科的全学科校本资源库，将优质教学设计、教学课件、分层习题、评价工具等统一纳入校园数字平台，实现联盟校内一键调取、即时共享。资源库坚持校本化开发、轻量化呈现、实用性导向，从资源供给端切断违规征订与无序使用的渠道，推动教学从“依赖教辅”向“自主研发”根本转变，为联盟校优质均衡发展提供了坚实的保障。
数字赋能教研，联盟共促精准教学。联盟校常态化组织江西省“学习园地”平台应用培训，推动作业分层设计与精准推送；同步开展人工智能教学应用专项研修，引导教师运用AI技术辅助备课、命题、批改及学情分析，以数字工具优化作业设计流程，提升教研效能。数字化手段的深度应用，进一步降低了对传统纸质教辅的刚性依赖，为精准教学注入了新动能。
示范跨校联动，联盟共筑成长闭环。联盟内的三所学校已形成“跨校联动与协同共建”的教研常态，通过组织专题比赛、示范课、主题教研等活动辐射带动联盟内教师专业共进；通过组织教师共读活动更新教育理念，依托外出培训与成果分享机制，形成“培训—反思—共享—实践”的教师成长闭环，为校本作业研发与教研内涵提升提供了持续的人才支撑。
浔南小学以联盟协同为机制保障、以校本单元作业为核心载体、以资源共享为实施路径、以教师成长为动力源泉，将校本教研与教辅整治深度融合，实现了减负、提质、增效、育人的一体推进。其探索实践不仅回应了家长及社会对当前基础教育改革的关切，也为区域校本教研高质量发展提供了可复制、可推广的“濂溪经验”。（曹丽萍、陈萃、廖红萍、胡卓）
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