为深入贯彻“全口径、全方位、融入式”帮扶要求，进一步推动粤西特殊教育高质量发展，岭南师范学院教育科学学院立足学科专业优势，聚焦特殊教育实务中的重点难点问题，由帮扶负责人施茵茹老师带团队，围绕“课程建设”、“师资提升”、“实习反哺”、“数字化转型”与“志愿服务”五大领域，持续对茂名、湛江两地特殊教育发展开展精准帮扶，同时还延伸支持了湛江市随班就读学校，逐步探索形成可示范、可推广的双向融合帮扶新格局。
在帮扶过程中，岭南师范学院教育科学学院坚持问题导向、需求导向和实践导向，推动高校专业资源与地方特殊教育发展需求精准对接，着力破解特殊教育课程实施、教师专业成长、实践教学支持、数字化应用和社会融合服务等方面的现实问题，为粤西特殊教育高质量发展注入专业力量。
聚焦课程建设，推动校本课程落地
立足粤西特殊教育学校实际需求，施茵茹老师围绕“职业教育”“知觉动作训练”方向，协助帮扶学校开展校本课程建设，通过工作推进会、课程研讨、课堂实践指导等方式，推动课程内容逐步实现本土化、规范化和实践化。
聚焦师资提升，增强一线教师专业能力
针对一线教师在教学的实际困难，施茵茹老师通过案例分析、互评互学、示范授课、区域性培训等形式，开展有针对性的专业指导。培训过程中，高校教师与骨干教师共同示范，采用“讲解—实操—反馈”的小步子方式，帮助教师降低制定个别化教育计划的畏难情绪，提升教师课程调整能力。截至目前，相关教师培训与教研活动累计开展20余场，覆盖教师近300人。
聚焦实习反哺，构建协同育人机制
2023年至2025年，学院共组织三批特殊教育专业实习生赴帮扶学校开展实践，累计选派实习生30余人，服务时长超过5200小时。实习生深入听障、培智、职业高中等学部，参与课程教学、班级管理、送教上门、个案干预及名校长工作室活动。学院通过实习前个别辅导、实习中协同指导、实习后总结提升，帮助学生提升班级管理、融合策略运用和家校沟通等实践能力，同时为帮扶学校教育教学工作提供有效支持，形成“实践指导—教学辅助—专业成长”的双向融合育人机制。
聚焦数字化转型，提升评估精准度
在遂溪特校，团队率先推进“IEP云平台”应用，协调重庆师范大学出版社等相关资源，保障教师无障碍使用数字化评估工具。通过系统培训与实操指导，团队推动纸质资源与数字化平台功能相融合，支持教师完成教育评估、IEP制定、教学设计和过程评价，逐步实现全过程数据追踪管理，为特殊教育数字化转型提供实践样本。
聚焦志愿服务，推动融合社会共建
带领“3+2”特教志愿服务队组织开展“三下乡”、送教上门、融合教育宣导等志愿服务活动，协助帮扶学校推进融合教育实践，持续落实特殊教育的公益属性。截至目前，相关志愿服务活动已开展10余场，服务对象超过2000人次。团队还积极联合湛江市教育局、湛江市特殊教育资源中心等单位，逐步构建起融合教育支持体系，促进社会公众对特殊儿童的理解、尊重与支持，推动粤西特殊教育由“校内服务”向“社会共建”延伸。
岭南师范学院教育科学学院以专业发展共同体建设为抓手，与帮扶学校组建课程研发小组，推动高校理论研究与一线教学需求精准对接;以课题研究和师资互聘为纽带，发挥高校教师在研究和专业引领方面的优势，带动帮扶学校教师专业成长;以实习实践为载体，引导学生参与特校教学、教研和个案支持，在服务地方中提升理论转化实践能力，实现高校、特校和学生多方共赢。在科研成果方面，团队持续推进特殊教育课程资源建设与研究成果转化，已出版教材、专著4册，指导课题立项3项，发表会议论文5篇，进一步增强了帮扶工作的专业支撑力和示范影响力。
从课程共建到师资共育，从实习实践到数字赋能，从志愿服务到社会倡导，岭南师范学院教育科学学院施茵茹老师以“五维润心”帮扶模式以专业赋能服务地方、反哺教学。下一步，岭南师范学院教育科学学院将继续发挥特殊教育专业优势，持续深化五大领域帮扶工作，着力发挥典型引领示范和辐射带动作用，为推动粤西特殊教育高质量发展凝聚更多力量。
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